正在我国电视剧创作和播出史上，以西席行业为题材的作品继续如缕，但适逢西席节而得以排播的，《东风化雨》概略是第一部。与其说这是重逢，不如说是履约。

　　与电视剧《大考》《追光的日子》《鸣龙少年》肖似，电视剧《东风化雨》也把剧情的空间放正在了多数会除表。所分其它是，《东风化雨》的故事时期不再会集于高三年级的备考之年，而是前后蜿蜒了20年。

　　《东风化雨》的故事从2002年夏讲起，从地处祖国西南的恩南省铜江市顺安县安静中学讲起。正在故事的起头，风华正茂的安颜教授刚才就职，于阗老校长则刚才故去。剧情让行动初来者的安颜看到了丧礼的两头，一端是丧葬用度七拼八凑的不济，一端是送行者继续无间的不舍。正在这一笔心情波动之后，剧情通过让安颜刻意摒挡于校长遗物时，呈现并读到了卒业学生给于教授的来信，使安颜从理性上竣工了对西席职责真实认和对指导生效真实立。自此，当她用炒肉换学生们的咸菜时，当她与张楠缔结资帮和议时，都能够从当初读到的信文中呈现安颜教授正在追寻于阗校长的踪影。

　　正在安静中学西席办公区正房的廊柱上写着一副对子，上联是甘为春蚕吐丝尽，下联是愿做红烛照人来。“春蚕”“蜡炬”自来是西席的喻象，借使说逝去的于阗是成灰的蜡炬，那么就职的安颜犹如春蚕。新陈代谢而工作如一的喻义，就正在这前赴后继中竣工了第一棒的移交。待到2016年，安颜的学生裴方慧来到新组修的十四中任西席，后继有人的第二棒也顺理成章地达成。《东风化雨》片名字幕加注的英文译名是The rural teachers，这里的西席行使了复数形状景观，借使说，从于阗校长到安颜教授再到裴方慧教授，复数的西席群体再现为代际传承的话，那么剧中所塑造的符校长、钟校长，与周校长、丛俊生、张慧，及方响、卞筱悦等，则正在同龄人的层面上开展了对复数的表达。

　　《东风化雨》的剧情是有阶段性特征的。前一个阶段是安颜教授正在镇里的安静中学当农村西席的经验。这段爆发正在2002年至2016年故事，聚焦于安颜对留守少年的资帮和帮扶，以及面临受念书无用观驾御的家长和辍学打工学生的劝抚。这个别剧情正在此前很多村落题材电视剧中有所展示。后一个阶段爆发正在2016年至2023年，讲述安颜被调任以吸取移民乔迁家庭青少年为主的十四中负担校长的经验。这一段故事与脱贫攻坚相内表，为我国指导题材创作增补了新的景观，也提出了新的忖量。

　　因为脱贫攻坚战中，要对个别区域的贫乏生齿举行全体乔迁，随之而来的是迁出地方的中幼学校和迁入地域主招乔迁户学生的学校都映现了生源亏空的题目。与之相奉陪，还映现了因生源亏空，农村学校指导经费淘汰和西席群体分流转岗的题目。这是我国脱贫攻坚题材电视剧创作中未被述及的。

　　更有呈现意思的笔触，是《东风化雨》描写了乔迁进城后的庄家后辈对都会糊口的感触，个中不单有固然乔迁进城但父母照旧表出打工，以致独居学生占比仍高的题目，也有以“修档立卡户”为因餍足于被帮扶而不自强的失志心境，又有受到都会里醉生梦死利诱而踏上失足角落的女生群体。安颜和她的同事们行动农村西席，一方面以学生改良就学条目为抓手，列入了启发乔迁的作事，一方面正在乔迁后通过兴办晚自习、开设意思班、熟练都会糊口、举行心境指挥以致直接与黑社会分裂等格式，力争让乔迁后辈从“贫乏心态”走出。同时，创作家将指导部分的“西部铺排”也纳入剧情。由此，《东风化雨》较为精致地将指导扶贫正在一共脱贫攻坚战中的行动显示正在屏幕上。

　　值得寻味的是，正在剧情末梢，安颜的父亲告诉她，“扶贫办”曾经改为“农村复兴局”，这不啻为他日的农村指导题材创作留下了潜正在的矿脉。

　　正在《东风化雨》中的镇级安静中学西席办公区天井主题，耸立着一尊孔子雕像景观。剧情中除了周校长擦拭过一次，这尊雕像没有取得更多的特别体现。它就静静地耸立正在院中，有人原委时顺带出镜，或者正在室内戏中行动后景一晃而过。而正好是这些不夸大不特其它镜头调节，让咱们正在咀嚼安静中学故事时，正在念及于阗、安颜、周圣杰、符胜治、钟玉科的现象时，不禁品出“桃李不言下自成蹊”的滋味。

　　行动一部描写农村西席群体、讲述教书育人故事的作品，《东风化雨》也略有可惜。即如，正在于阗教授的葬礼时，特别诅咒者中学生“王副部长”以高位而来，以衬着于教授的分量，不如剧中按月让学生们书写的校牌挂上门柱更合适指导的社会代价。从这个角度来说，《东风化雨》尽善矣，而未能尽美。培育题材的新景观与新想量